17 h 30 à 19 h 30

Inscription

18 h à
20 h

Réception de bienvenue
(L'hôte est le Ministre des Affaires indiennes et du Nord Canadien et interlocuteur fédéral auprès des Métis et des Indiens non inscrits)

Salle Chaudière

7 h 30

Café et inscription

Salle Chaudière

8 h 30

Prière inaugurale

Aînés et jeunes

8 h 45

Mot de bienvenue
But, contexte et prochaines étapes

L’honorable Andrew Scott, ministre d’Affaires indiennes et du Nord Canada et interlocuteur fédéral auprès des Métis et des Indiens non inscrits

9 h 15

Examen des documents d’information (présentation PowerPoint sur l’ensemble
des documents)

Équipe des facilitateurs

9 h 35

Présentation du programme de la séance
Description du processus de travail en groupes

Harold Tarbell, facilitateur principal

9 h 45

Pause santé

10 h

Formation de trois groupes de discussion
Domaine stratégique 1 :

Questions touchant les Premières nations, les Métis et les Inuits
Premières nations - Beau Rivage A
Métis - Rive Gauche
Inuits - Chaudière

Régler les questions de compétence et de prise en charge

• Définition commune du succès
• Mesures recommandées
• Thèmes transsectoriels (p. ex. la question des Autochtones en milieu urbain et des femmes autochtones en regard de l’aspect transsectoriel qu’est l’emplacement géographique [rural ou région éloignée])

Question initiale
Comment aborder les enjeux liés aux domaines de compétence et à la prise en charge qui influent sur l’accès aux programmes et aux services d’éducation postsecondaire et de développement des compétences, et sur le taux de réussite à ces programmes et services?

12 h 30

Repas (fourni)

13 h 30

Formation de trois groupes de discussion
Domaine stratégique 2 :

Questions touchant les Premières nations, les Métis et les Inuits

Améliorer l’accessibilité et l’intégration

• Définition commune du succès
• Mesures recommandées
• Thèmes transsectoriels (p. ex. la question des Autochtones en milieu urbain et des femmes autochtones en regard de l’aspect transsectoriel qu’est l’emplacement géographique [rural ou région éloignée])

Question initiale
Quels sont les rajustements à faire et les approches de collaboration à adopter pour améliorer l’accès aux programmes et aux services d’éducation postsecondaire et de développement des compétences, et le taux de réussite à ces programmes et services?

16 h

Pause santé

16 h 15

Comptes rendus des séances de discussion 1 et 2

Salle Chaudière
Représentants des Premières nations, des Métis et des Inuits (10 min. chacun)

Question initiale
Y a-t-il des similarités ou des différences en ce qui concerne la définition du succès et les mesures recommandées relativement aux Premières nations, aux Métis et aux Inuits et les thèmes transsectoriels?

16 h 45 à
17 h

Résumé de la première journée

Équipe des facilitateurs

8 h 15

Café

Salle Chaudière

8 h 45

Prière inaugurale

Aînés et jeunes

9 h

Récapitulation de la veille et présentation du programme de la journée

Équipe des facilitateurs

9 h 15

Formation de trois groupes de discussion
Domaine stratégique 3 :

Questions touchant les Premières nations, les Métis et les Inuits
Premières nations - Beau Rivage A
Métis - Rive Gauche
Inuits - Chaudière

Durabilité et renforcement des capacités

• Définition commune du succès
• Mesures recommandées
• Thèmes transsectoriels (p. ex. la question des Autochtones en milieu urbain et des femmes autochtones en regard de l’aspect transsectoriel qu’est l’emplacement géographique [rural ou région éloignée])

Question initiale
Quelles sont les mesures de soutien nécessaires (p. ex. ressources humaines, infrastructures, durabilité, etc.) pour assurer la participation des collectivités autochtones et la réalisation de progrès relativement aux priorités communes en matière d’éducation postsecondaire et de développement des compétences?

11 h 45

Repas (fourni)

12 h 45

Formation de trois groupes de discussion
Domaine stratégique 4 :

Questions touchant les Premières nations, les Métis et les Inuits

Élaboration des programmes d’études et recherche-développement

• Définition commune du succès
• Mesures recommandées
• Thèmes transsectoriels (p. ex. la question des Autochtones en milieu urbain et des femmes autochtones en regard de l’aspect transsectoriel qu’est l’emplacement géographique [rural ou région éloignée])

Question initiale
En quoi la recherche et l’élaboration de programmes d’études peuvent contribuer à améliorer la participation ainsi que les résultats obtenus en matière d’éducation postsecondaire et de développement des compétences?

15 h 15

Pause santé

15 h 30

Comptes rendus des séances de discussion 3 et 4

Salle Chaudière
Représentants des Premières nations, des Métis et des Inuits (10 min. chacun)

Question initiale
Y a-t-il des similarités ou des différences en ce qui concerne la définition du succès et les mesures recommandées relativement aux Premières nations, aux Métis et aux Inuits et les thèmes transsectoriels?

16 h

Résumé global

Équipe des facilitateurs

16 h 15

Cérémonie de clôture et levée de séance

Aînés et jeunes